Implementation of Talking Stick Cooperative Learning Model to Increase Interest in Learning Social Studies Content of Grade V Students of Elementary School 131/IV, Jambi City
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine efforts to increase interest in learning social studies content of grade V elementary school students using the talking stick cooperative learning model at SD Negeri 131/IV Jambi City and to determine the process of implementing the talking stick cooperative learning model. This study is a classroom action research (CAR) consisting of two cycles, where the data taken is in the form of observation data through student learning interest questionnaire sheets and also teacher observations using the talking stick cooperative learning model. This study was conducted in 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The results of this study showed an increase in students' interest in learning social studies as seen from the questionnaire sheet in cycle I, student learning interest was 32.83%. Increased in cycle II to 76.50% with category B (good). Based on the findings of the research results, it can be concluded that students' interest in learning social studies of grade V students of SD Negeri 131/IV Jambi City can increase after the talking stick cooperative learning model is implemented.
Article Details
References
Arikunto, S. (2007). Penelitian tindakan kelas. PT Bumi Aksara.
Arinigrum, A. (2020). Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS (Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SDN Mangkubumen Kulon No. 83 tahun ajaran 2019/2020) [Skripsi/Tesis].
Asi, U. M., Bustanur, B., & Zulhaini, Z. (2020). Penerapan metode Talking Stick untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PAI pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Sungai Manau Kecamatan Kuantan Mudik. Jom FTK Uniks (Jurnal Online Mahasiswa FTK Uniks), 2(1), 185–192.
Astuti, C. A. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar. Wacana Akademika, 1(2), 109–118.
Ayuni, I. A. S., Kusmariyatni, N., & Japa, I. G. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPA kelas V. Journal of Education Technology, 1(3), 183–190.
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2015). Teori belajar dan pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Dalrini, E. (2016). Peningkatan motivasi belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Basic Education, 5(32), 3025–3035.
Fajri, N., Yoesoef, A., & Nur, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan strategi Joyful Learning terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTsN Meuraxa Banda Aceh. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 1(1).
Fajrin, O. A. (2018). Pengaruh model Talking Stick terhadap hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 85–91.
Faradita, M. N. (2018). Pengaruh metode pembelajaran type Talking Stick terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 47–58.
Febrianti, W., Rodiyana, R., & Haryanti, Y. D. (2019, Oktober). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran IPS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 649–656.
Hasrudin, F., & Asrul, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SD Inpres Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(2), 94–102.
Hopeman, T. A., Hidayah, N., & Anggraeni, W. A. (2022). Hakikat, tujuan dan karakteristik pembelajaran IPS yang bermakna pada siswa sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 141–149.
Kamarudin, K., Irwan, I., & Daud, F. (2021). Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran PKn. Jurnal Basicedu, 5(4), 1847–1854.
Lestari, N. K. T., Kristiantari, M. R., & Ganing, N. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick berbantuan lagu daerah terhadap hasil belajar IPS. International Journal of Elementary Education, 1(4), 290–297.
Lisu, Y. Y. (2020). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SDK Sta. Maria Assumpta Kota Kupang. Spasi: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(2), 169–179.
Megawati, N. M. P., Suarni, N. K., & Sulastri, M. (2013). Penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar berseri untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1).
Nurmitasari, N. (2021). Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VB SDN 25 Radda Kecamatan Belopa Kabupaten Luwu (Doctoral dissertation, Universitas Cokroaminoto Palopo).
Pertiwi, N. K. R., Murda, I. N., & Rati, N. W. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap sikap sosial dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(1), 73–83.
Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap keaktifan belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 2(1), 36–40.
Pradnyani, N. L. K. D., Sujana, I. W., & Suniasih, N. W. (2013). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 4 SDN 2 Sesetan Denpasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).
Primawati, P., Ambiyar, A., & Ramadhani, D. (2017). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan metode Talking Stick. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasi dan Teknologi, 17(1), 73–80.
Rahayu, S., Halimah, M., & Rustono, W. S. (2018). Penerapan model Cooperative Learning tipe Talking Stick untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 308–318.
Rahmi, E., Azriani, N., Marhadi, H., & Hermita, N. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VB SDIT Insan Utama Pekanbaru. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 1(2), 94–103.
Retnowati, D. A., & Afandi, M. (2016). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar PKn materi kebebasan berorganisasi melalui metode Talking Stick di kelas V SDN Balerejo 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 20–28.
Safitri, L. (2018). Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan motivasi belajar siswa [Skripsi/Tesis].
Sayekti, S. P., Dahlan, Z., & Al-Faruqi, M. F. (2021). Penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PAI. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(2), 232–245.
Sugara, R. P. (2014). Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa pada pembelajaran IPS materi persiapan kemerdekaan Indonesia (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tobamba, E. K., Siswono, E., & Khaerudin, K. (2019). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari minat belajar siswa sekolah dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 3(2), 372–380.
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 87–93.